Persepsi Guru Terhadap Penerapan Penilaian Diagnostik Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran PAI SMA Negeri 2 Majene

Abstract

ABSTRAK

Nama : MARWAH YANTI SWAJIR Nim : 10156120197 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Persepsi Guru Terhadap Penerapan Penilaian Diagnostik Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran PAI SMA Negeri 2 Majene

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap penerapan penilaian diagnostik dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 2 Majene. Penilaian diagnostik merupakan salah satu inovasi Kurikulum Merdeka yang digunakan untuk mengidentifikasi kemampuan awal, kekuatan, serta kelemahan peserta didik sehingga pembelajaran dapat dirancang sesuai kebutuhan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah guru PAI di SMA Negeri 2 Majene. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta verifikasi, penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data melalui triangulasi sumber dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki persepsi positif terhadap penerapan penilaian diagnostik karena dinilai membantu memahami karakteristik, kebutuhan belajar, dan potensi peserta didik, serta mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan inklusif sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. Namun, terdapat kendala seperti keterbatasan pemahaman konsep penilaian diagnostik, keterbatasan waktu pelaksanaan, dan kurangnya fasilitas pendukung. Temuan ini merekomendasikan perlunya pelatihan dan pendampingan bagi guru, penyediaan sarana pendukung, serta penguatan kebijakan sekolah untuk mengoptimalkan penerapan penilaian diagnostik.

Kata Kunci: Persepsi guru, penilaian diagnostik, kurikulum merdeka belajar, Pendidikan Agama Islam.