Skripsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam

Permanent URI for this collection

https://repository.stainmajene.ac.id/handle/123456789/83

Browse

Recent Submissions

Now showing 1 - 5 of 445
  • Item
    Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas IX SMP Negeri 3 Majene
    (Repository STAIN Majene, 2026-09-29) Muhammad Faisal
    ABSTRAK Nama : Muhammad Faisal NIM : 10156121209 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas IX SMP Negeri 3 Majene Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana implementasi kompetensi pedagogik guru PAI dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IX SMP Negeri3 Majene, (2) Apa faktor pendukung dan penghambat guru dalam mengimplementasikan kompetensi pedagogik di kelas IX SMP Negeri 3 Majene. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang membangun makna berdasarakan data lapangan. Prosedur penelitian kualitatif ini, menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan Hasil penelitian mengenai implementasi kompetensi pedagogik guru PAI dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IX SMP Negeri 3 Majene yaitu: 1) guru telah memahami karakteristik peserta didik dengan baik, guru mampu melakukan perencanaan pembelajaran sesuai dengan ketentuan yang berlaku, guru memiliki kemampuan untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana, guru telah melaksanakan evaluasi pembelajaran; 2) Faktor pendukung dalam mengimplementasikan kompetensi pedagogik adalah ketersediaannya sarana dan prasarana seperti buku mata pelajaran yang memadai, ruang kelas yang nyaman sehingga guru lebih mudah dalam memberikan materi ataupun tugas dan juga rekan sejawat, sedangkan faktor penghambatnya adalah kesehatan pendidik, dan pemahaman peserta didik.
  • Item
    Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Fikih Di MTsN 1 Polewali Mandar
    (Repository STAIN Majene, 2026-09-29) Nony Aulya
    ABSTRAK Nama : Nony Aulya NIM : 10156120243 Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI) Judul : Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Fikih Di MTsN 1 Polewali Mandar Skripsi ini membahas tentang pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Fikih di MTsN 1 Polewali Mandar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh motivasi belajar intrinsik terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Fikih di MTsN 1 Polewali Mandar, (2) pengaruh motivasi belajar ekstrinsik terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Fikih di MTsN 1 Polewali Mandar, dan (3) pengaruh motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Fikih di MTsN 1 Polewali Mandar. Jenis Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode Asosiatif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket atau kuesioner berupa pernyataan. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTsN 1 Polewali Mandar berjumlah 61 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan angket, berupa 23 pernyataan yang terbagi dalam 2 sub variabel. Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis yaitu tahap uji deskriptif, tahap uji prasyarat analisis dan tahap pengujian hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1). Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar intrinsik terhadap hasil belajar, dibuktikan dengan nilai signifikansi (Sig) sebesar 0.000 atau > 0,05 (α = 5%), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. (2). Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar ekstrinsik terhadap hasil belajar, dibuktikan dengan nilai signifikansi (Sig) sebesar 0.036 atau < 0,05 (α = 5%), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. (3). Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik terhadap hasil belajar. Berdasarkan hasil uji koefisien motivasi intrinsik dan ekstrinsik diperoleh nilai t untuk variabel motivasi intrinsik sebesar -4,003 dan motivasi ekstrinsik sebesar -2,145 maka hipotesis alternatif (Ha) diterima serta hipotesis nol (Ho) ditolak untuk kedua variabel. Meskipun koefesien regresi menunjukkan tanda negatif, hal ini mengindikasikan bahwa tingginya motivasi harus diimbangi dengan strategi belajar yang tepat dan kondisi psikologis yang stabil agar hasil belajar dapat meningkat secara optimal. Berdasarkan uji determinasi, besarnya pengaruh kedua variabel tersebut adalah sebesar 30,6% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Mata Pelajaran Fikih
  • Item
    Tantangan Guru Akidah Akhlak Dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Peserta Didik pada Era Society 5.0 di MA Nur Ma’arif Sepang
    (Repository STAIN Majene, 2026-09-29) Sutra
    ABSTRAK Nama : SUTRA NIM : 10156121140 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Tantangan Guru Akidah Akhlak Dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Peserta Didik pada Era Society 5.0 di MA Nur Ma’arif Sepang Permasalahan dalam penelitian ini adalah: Bagaimana tantangan guru Akidah Akhlak dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik di era society 5.0? Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Akidah Akhlak menghadapi tiga tantangan utama terkait kedisiplinan peserta didik, yaitu: (1) Dampak negatif teknologi, seperti penggunaan smartphone berlebihan yang mengurangi fokus belajar; (2) Kurangnya kesadaran diri peserta didik, yang terlihat dari keterlambatan, minimnya tanggung jawab, dan rendahnya motivasi; serta (3) Rendahnya interaksi sosial nyata, akibat dominasi aktivitas digital yang mengurangi empati dan komunikasi langsung. Tantangan tersebut berdampak pada efektivitas penanaman nilai disiplin meskipun guru telah melakukan pembiasaan, teguran persuasif, serta keteladanan. Penelitian ini menegaskan perlunya strategi pembelajaran yang adaptif dan berbasis nilai-nilai akhlak untuk menghadapi perkembangan teknologi di era society 5.0. Kata Kunci: Tantangan Guru Akidah Akhlak, Kedisiplinan Peserta Didik, Society 5.0
  • Item
    Hubungan Penerapan Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di kelas VII MTs DDI Majene.
    (Repository STAIN Majene, 2026-09-29) Andi Wahyudi
    ABSTRAK Nama : Andi Wahyudi Nim : 10156120092 Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI) Judul : Hubungan Penerapan Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di kelas VII MTs DDI Majene. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Tingkat penerapan ice breaking peserta didik di kelas VII MTs DDI Majene; 2). Tingkat motivasi belajar peserta didik di kelas VII MTs DDI Majene; 3). hubungan penerapan ice breaking terhadap motivasi belajar peserta didik di kelas VII MTs DDI Majene. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket. Tehnik analisis data yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini yaitu: 1). Tingkat penerapan ice breaking peserta didik di kelas VII MTs DDI Majene yaitu 86,9% berada dalam kategor sangati baik, 2). Tingkat motivasi belajar peserta didik di kelas VII MTs DDI Majene yaitu 79,95% berada dalam kategori sangat baik, 3). Terdapat hubungan penerapan ice breaking terhadap motivasi belajar peserta didik di kelas VII MTs DDI Majene. dengan nilai rxy = 0,282 > 0,273. Hal ini menunjukkan adanya hubungan positif antara penerapan ice breaking terhadap motivasi belajar. Adapun kriteria tingkat hubungan antarvariabel berada pada kategori korelasi rendah Kata kunci: Ice Braking, Motivasi Belajar
  • Item
    Implementasi Metode Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Smp Negeri 4 Pamboang
    (Repository STAIN Majene, 2026-09-11) Wahyu Hidayat
    Nama : Wahyu Hidayat NIM :10156121203 Program Studi :Pendidikan Agama Islam (PAI) Judul :Implementasi Metode Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Smp Negeri 4 Pamboang Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimana tingkat keaktifan belajar peserta didik sebelum penerapan metode pembelajaran Snowball Throwing pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VII A di SMP Negeri 4 Pamboang, Kabupaten Majene, (2) bagaimana tingkat keaktifan belajar peserta didik setelah penerapan metode pembelajaran Snowball Throwing, dan (3) apakah terdapat peningkatan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam setelah diterapkannya metode pembelajaran Snowball Throwing. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII A SMP Negeri 4 Pamboang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket keaktifan belajar yang disusun berdasarkan indikator keaktifan peserta didik serta dokumentasi pendukung. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Uji hipotesis dilakukan dengan bantuan aplikasi SPSS melalui uji paired sample t-test, disesuaikan dengan hasil uji normalitas data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keaktifan belajar peserta didik setelah diterapkannya metode pembelajaran Snowball Throwing. Peserta didik menjadi lebih aktif dalam memperhatikan penjelasan guru, mengajukan dan menjawab pertanyaan, bekerja sama dalam kelompok, serta menyampaikan pendapat selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Snowball Throwing berpengaruh positif terhadap peningkatan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 4 Pamboang. Kata kunci: Metode Snowball Throwing, Keaktifan Belajar, Pendidikan Agama Islam.