Implementasi Model Pembelajaran Tematik Integratif dalam Meningkatkan KeaktifanBelajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI Kelas X 2 SMA Negeri 1 Alu

Abstract

Nama NIM : Wahyudi Ahmad : 10156120132 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Implementasi Model Pembelajaran Tematik Integratif dalam Meningkatkan KeaktifanBelajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI Kelas X 2 SMA Negeri 1 Alu Keaktifan belajar peserta didik merupakan faktor penting dalam tercapainya tujuan pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Namun, hasil observasi di SMA Negeri 1 Alu menunjukkan rendahnya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran PAI. Salah satu alternatif solusi untuk mengatasi hal ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran tematik integratif yang menyatukan berbagai mata pelajaran dalam satu tema yang utuh, sehingga diharapkan mampu meningkatkan keaktifan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest design . Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X 2 SMA Negeri 1 Alu yang berjumlah 25 orang, dan sekaligus menjadi sampel penelitian ( total sampling ). Instrumen pengumpulan data berupa angket keaktifan belajar dengan 25 butir pernyataan menggunakan Skala Likert. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji inferensial dengan bantuan uji Paired Sample T-test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keaktifan belajar sebelum implementasi model pembelajaran tematik integratif berada pada kategori rendah dengan skor rata-rata 2,45. Setelah implementasi, keaktifan belajar meningkat ke kategori tinggi dengan skor rata-rata 3,87. Uji hipotesis dengan uji t sampel berpasangan menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara keaktifan belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Implementasi model pembelajaran tematik integratif terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di kelas X 2 SMA Negeri 1 Alu. Model ini memberikan pengalaman belajar yang lebih menyeluruh, bermakna, dan kontekstual, sehingga peserta didik lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan agar guru PAI mempertimbangkan penggunaan model tematik integratif sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Tematik Integratif, Keaktifan Belajar, PAI, SMA