Hambatan Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran PAI Di Sman 2 Majene

Abstract

ABSTRAK Nama : Nur Intan Sari NIM : 10156121025 Program studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Hambatan Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran PAI Di Sman 2 Majene

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah hambatan yang dialami guru dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan solusi yang diterapkan untuk mengatasi hambatan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan yang dihadapi oleh guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 2 Majene serta mengeksplorasi solusi yang diterapkan untuk mengatasi hambatan tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dan pendekatan fenomenologi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama yang dihadapi guru dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi meliputi penyesuaian terhadap pembelajaran yang veriatif,pengelolaan waktu yang kurang efektif, keterbatasan dalam penggunaan teknologi, minimnya sarana dan prasarana, serta kesulitan dalam pengembangan instrumen dan rubrik penilaian. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru berupaya merancang pembelajaran secara matang, mengoptimalkan pemanfaatan waktu dengan merancang kegiatan yang lebih variatif, mengikuti program Kelompok Belajar (KOMBEL) untuk meningkatkan kompetensi teknologi, memanfaatkan sumber daya yang tersedia secara maksimal, serta bekerja sama dengan rekan sejawat dalam menyusun instrumen penilaian yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi memerlukan dukungan yang komprehensif, baik dari pihak guru, sekolah, maupun pemerintah. Kata Kunci : Pembelajaran Berdiferensiasi, Hambatan Guru, Pendidikan Agama Islam.