Upaya Guru Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 6 Tinambung

Abstract

Nama : Ulfah Ningsih NIM : 10156119071 Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI) Judul : Upaya Guru Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 6 Tinambung Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah menganalisis upaya guru dalam mengembangkan kreativitas peserta didik melalui pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 6 Tinambung. Tujuan Penelitian ini adalah untuk (1). Bagaimana upaya guru dalam mengembangkan kreativitas peserta didik melalui model discovery learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 6 Tinambung?, (2). Apa faktor pendorong dan penghambat upaya guru dalam mengembangkan kreativitas peserta didik melalui pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran PAI di Kelas VII SMP Negeri 6 Tinambung?. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII, dan pendidik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII SMP Negeri 6 Tinambung. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Kemudian, teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini adalah upaya guru mengembangkan kreativitas peserta didik melalui pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam di kelas VII SMP Negeri 6 Tinambung, diketahui bahwa pendidik membagi kelompok peserta didik itu lalu memberikan pokok materi atau topik untuk mereka pelajari. Kemudian, peserta didik diberikan kesempatan untuk berpikir, saling kerja sama, saling bertukar pendapat untuk menemukan ide-ide peserta didik itu sendiri terkait dengan topik yang sudah dibagi di masing-masing kelompok. memang ada beberapa peserta didik yang kreatif, ada pula peserta didik yang tidak bisa dalam mengemukakan ide nya untuk berkreatif. Selanjutnya, faktor pendukung atau pendorong mengenai pengembangan kreativitas menggunakan model discovery learning yaitu: tentunya dari sekolah itu sendiri dan peserta didik. Artinya mendukung dengan berpartisipasi dalam mengembangkan discovery learning karena apabila guru dan peserta didik tidak