Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII Di M.Ts.N 1 Majene

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan keaktifan peserta didik dalam proses belajar mengajar.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi- eksperimen menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel

penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII A sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional, dan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Thin Pair Share.Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda sebanyak 15 soal yang diberikan pada saat Pre-Test dan Post-Test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata Pre-Test kelas kontrol adalah 33,04 dan kelas eksperimen sebesar 38,04 berada pada kategori kurang, kedua nilai menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelompok relatif seimbang. Setelah perlakuan diberikan, nilai rata-rata Post-Test kelas eksperimen meningkat menjadi 78,19 berada pada kategori cukup, sedangkan kelas kontrol mencapai nilai rata-rata 80,76 berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil uji-t independent sample test, diperoleh nilai signifikan sebesar 0,538 > 0,05, yang menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kedua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share memberikan pengaruh tetapi tidak signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik jika dibandingkan dengan metode pembelajaran yang digunakan di kelas kontrol pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII M.Ts.N 1 Majene.