Efektivitas Penerapan Kooperatif Tipe Think Model Pair Pembelajaran Share Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII A di SMP Negeri 6 Majene

Abstract

Nama NIM Program Studi Judul ABSTRAK : Yusriana S : 10156121179 : Pendidikan Agama Islam : Efektivitas Penerapan Kooperatif Tipe Think Model Pair Pembelajaran Share Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII A di SMP Negeri 6 Majene Skripsi ini membahas tentang efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII A di SMP Negeri 6 Majene. Penelitian ini bertujuan untuk menguji: (1) minat belajar peserta didik sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share, (2) minat belajar peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share, dan (3) efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 6 Majene yang berjumlah 29 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh, sehingga seluruh peserta didik dalam populasi dijadikan sampel penelitian. Metode pengumpulan data dilakukan melalui angket, sedangkan teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan uji normalitas serta uji t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) minat belajar peserta didik sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berada pada kategori berminat dan cukup berminat dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 72,07, (2) minat belajar peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share meningkat ke kategori berminat dengan rata-rata nilai post-test sebesar 79,00 dan (3) hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Meskipun kedua hasil berada dalam kategori yang sama, peningkatan rata-rata nilai menunjukkan adanya perbedaan tingkat kekuatan minat belajar. Sebelum penerapan model Think Pair Share, peserta didik tergolong berminat tapi biasa saja, sedangkan setelah penerapannya mereka menjadi berminat kuat dan antusias. Hal ini menegaskan bahwa model pembelajaran Think Pair Share efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.