DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 6 MAJENE (STUDI KASUS) PADA PESERTA DIDIK “MR”

Abstract

Latar belakang masalah yang dikaji dalam penelitian ini terdapat peserta didik yang di duga mengalami kesulitan belajar. Hal tersebut tampak dengan keadaan peserta didik yang menunjukkan gejala kesulitan dalam proses belajar dan nilai peserta didik masih di bawah rata-rata dan belum memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah peserta didik yang berinisial “MR” di SMP Negeri 6 Majene, yang diduga mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, observasi, wawancara dengan guru mata pelajaran, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui pengmpulan data, reduksi data, penyajian data, serta menarik kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik “MR” mengalami bentuk kesulitan belajar dalam memahami materi dasar seperti membaca Al-Qur’an, kesulitan mengingat dan menerapkan pengetahuan, kurangnya motivasi dan sikap acuh, kesulitan konstentrasi, sikap pasif terhadap tantangan serta kurangnya manajemen waktu dan belajar di rumah. Kesulitan ini ditandai dengan rendahnya hasil belajar peserta didik dan sikap kurang aktif dalam proses pembelajaran. Faktor penyebab kesulitan belajar “MR” meliputi faktor internal, seperti rendahnya minat dan kurangnya motivasi belajar, kurangnya pemahaman dasar, kurangnya konsentrasi, kebiasaan belajar yang tidak efektif, dan kurangnya percaya diri. Sedangkan faktor eksternal, seperti kurangnya perhatian orang tua/kurangnya dukungan belajar di rumah, penggunaan teknologi yang membuat peserta didi malas belajar, lingkungan belajar yang kurang kondusif, metode pembelajaran yang kurang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, serta minimnya sumber belajar