Penerapan Metode Drill dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VIII SMP Negeri Satap Bung

Abstract

Nama NIM Program Studi Judul : Muh. Ahirul Siddik : 10156121192 : Pendidikan Agama Islam (PAI) : Penerapan Metode Drill dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VIII SMP Negeri Satap Bung Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil belajar peserta didik sebelum penerapan metode drill pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam materi salat jenazah di kelas VIII SMP Negeri Satap Bung, (2) Bagaimana hasil belajar peserta didik setelah penerapan metode drill pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam materi salat jenazah di kelas VIII SMP Negeri Satap Bung, dan (3) Apakah terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi salat jenazah di kelas VIII SMP Negeri Satap Bung dengan menggunakan metode drill. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan peserta didik berupa pre-test dan post-test, serta observasi afektif dan psikomotorik selama proses pembelajaran. Perlakuan (treatment) berupa penerapan metode drill dilaksanakan selama enam kali pertemuan yang berfokus pada latihan berulang bacaan dan praktik salat jenazah. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan Uji Wilcoxon, karena data tidak berdistribusi normal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) hasil belajar peserta didik sebelum penerapan metode drill pada materi salat jenazah berada pada kategori sangat rendah dengan nilai rata-rata 37,04 dan belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), (2) hasil belajar peserta didik setelah penerapan metode drill berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata 94,83 dan seluruh peserta didik telah mencapai KKM, serta (3) terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik yang signifikan setelah penerapan metode drill yang dibuktikan melalui hasil Uji Wilcoxon dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Kata Kunci: Metode Drill, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam, Salat Jenazah.