THE USE OF MYSTERY BOX TO ENRICH STUDENTS’VOCABULARYATEIGHT GRADE SMPN 5 MALUNDA

Abstract

Kurangnya kosakata yang dimiliki siswa menyulitkan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dari hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan salah satu guru bahasa Inggris di SMP Negeri 5 Malunda, serta data pre-test yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kosakata yang terbatas. Sebagai respon dari permasalahan tersebut, peneliti menerapkan mystery box sebagai media pembelajaran untuk memperkaya kosakata siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media mystery box dapat memperkaya kosa kata siswa di SMP Negeri 5 Malunda. Peneliti menggunakan pre-eksperimental untuk mengumpulkan data dengan menggunakan tes tertulis. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Malunda yang terdiri dari 23 siswa. Data dianalisis dengan menggunakan SPSS 25. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada pre-test adalah 11,43. Sementara itu, nilai rata-rata yang diperoleh siswa setelah mendapatkan perlakuan meningkat menjadi 41,30. Temuan ini didukung oleh uji-t sampel berpasangan yang menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05, yaitu 0,000, yang berarti H₀ ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, data menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kosakata siswa setelah penggunaan media mystery box.Selain peningkatan hasil belajar siswa di SMPN 5 Malunda, hasil penelitian ini juga membuktikan bahwa siswa di sekolah tersebut menjadi lebih termotivasi untuk belajar bahasa Inggris. Sebelumnya, siswa menunjukkan minat yang rendah terhadap pembelajaran bahasa Inggris, namun dengan penerapan media mystery box, ketertarikan mereka terhadap mata pelajaran ini meningkat secara signifikan. Hal ini mengindikasikan bahwa media mystery box tidak hanya efektif dalam memperkaya kosakata siswa, tetapi juga dalam meningkatkan motivasi mereka untuk belajar bahasa Inggris.