PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PAI DI KELAS XI SMA NEGERI 3 MAJENE

Abstract

Skripsi ini membahas tentang Pengaruh Strategi Pembelajran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Peserta Didik mata pelajaran PAI di SMA Negeri 3 Majene, berdasarkan yang diamati peneliti bahwa proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah khususnya pembealajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 3 Majene bahwa cenderung monoton. Guru selaku tenaga pendidik hanya terus menuangkan informasi kepada peserta didik yang biasa dikenal dengan metode ceramah, perlu adanya inovasi pembelajaran agar proses pembelajaran lebih menarik dan bermakna, jadi peneilit menganggap perlu adanya strategi pembelajaran yan dilakukan yaitu salah satunya Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir reflektif peserta didik. Permasalahan ini dimaksud untuk menjawab: 1) Bagaimana Implementasi Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam? 2) Apakah Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir reflektif pesert didik mata pelajaran PAI Kelas XI di SMA Negeri 3 Majene? Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen. Prosedur pengumpulan data adalah dengan observasi dan angket atau kuesioner. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis data, kemudian dilakukan uji normalitas dan uji hiptoesis dengan menggunakan Uji Regresi kemudian diperoleh hasil bahwa Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) memilik pengaruh yang kuat terhadap kemampuan berpikir reflektif peserta didik mata pelajaran PAI Kelas XI di SMA Negeri 3 Majene yaitu besaran pengaruh sebesar 47,05% dan sisanya yaitu 52,95% dipengaruhi oleh faktor kemampuan peserta didik lainnya.