Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran PAI di SD Negeri 020 Rea Barat

Abstract

ABSTRAK Nama : Nurul Aisyah. N NIM : 10156121202 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran PAI di SD Negeri 020 Rea Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan kolaborasi sebagai bagian dari keterampilan abad ke-21 yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran PAI. Namun, observasi awal menunjukkan bahwa keterampilan ini masih tergolong rendah pada peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas V A di SD Negeri 020 Rea Barat.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre- experimental jenis One Group Pre-test Post-test. Subjek penelitian terdiri dari 22

peserta didik kelas V A. Data dikumpulkan melalui angket yang mengukur keterampilan kolaborasi. Instrumen penelitian berupa angket keterampilan kolaborasi yang disusun berdasarkan indikator Trilling & Fadel, mencakup kemampuan bekerja efektif dan menghargai anggota tim, kemampuan beradaptasi, bertanggung jawab, dan berkontribusi terhadap tim. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-test dengan bantuan program SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 51,23 pada pre-test menjadi 62,27 pada post-test. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung -9,558 yang lebih besar dari ttabel 2,080, dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran TGT efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran PAI di kelas V SD Negeri 020 Rea Barat. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis bagi guru dan sekolah dalam memilih model pembelajaran yang inovatif untuk mengembangkan keterampilan kolaborasi peserta didik, serta memperkaya literatur empiris mengenai penerapan TGT dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar.