PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS IX MADRASAH TSANAWIYAH DDI BANUA SENDANA KABUPATEN MAJENE

Abstract

Permasalahan yang dikaji pada penelitian ini adalah: (1) Bagaimana peranan guru dalam meningkatkan kualitas belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada peserta didik kelas IX Madrasah Tsanawiyah DDI Banua Sendana, (2) Bagaimana gambaran kualitas belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada peserta didik kelas IX Madrasah Tsanawiyah DDI Banua Sendana, (3) Apa faktor penghambat dan pendukung guru dalam meningkatkan kualitas belajar peserta didik kelas IX Madrasah Tsanawiyah DDI Banua Sendana. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang membangun makna berdasarkan data lapangan. Prosedur penelitian kualitatif ini, mdeenghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian dari skripsi ini adalah: (1) Guru Madrasah Tsanawiyah DDI Banua Sendana melakukan perannya dengan sangat baik dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan kualitas belajar. Guru tidak hanya sebagai pengajar di dalam kelas, tetapi juga sebagai pendidik, pembimbing serta mengarahkan peserta didik menjalani proses pembelajaran dengan baik. (2) Gambaran kualitas belajar peserta didik Madrasah Tsanawiyah DDI Banua Sendana pada penelitian ini dapat dilihat dari tiga aspek yang pertama kognitif, pencapaian hasil ulangan harian rata-rata menunjukkan nilai yang bagus diantara peserta didik yang aktif. Kedua aspek psikomotorik peserta didik mampu berlatih sesuai pada kemampuan diri masing-masing sehingga menghasilkan kualitas belajar yang dominan bagus. Ketiga aspek afektif sesuai pada hasil temuan peneliti rata peserta didik mampu menanamkan nilai-nilai yang terkandung pada ilmu pengetahuan yang telah diberikan oleh guru. (3) Faktor penghambat guru Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Tsanawiyah DDI Banua Sendana dalam meningkatkan kualitas belajar Sejarah Kebudayaan Islam adalah tidak tersedianya media atau alat seperti proyektor di Sekolah. Guru masih kesulitan dalam menampilkan pembelajaran dalam bentuk visual seperti video dan lain-lain. Faktor pendukung guru Sejarah Kebudayaan Isalm Madrasah Tsanawiyah DDI Banua Sendana yaitu adanya perangkat pendukung pembelajaran seperti telepon genggam dan akses internet yang bisa digunakan oleh guru dan peserta didik.