Implementasi Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata pelajaran PAI di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Majene

Abstract

ABSTRAK

Nama : Putri NIM : 10156121151 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Implementasi Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata pelajaran PAI di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Majene

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII E sebelum implementasi model problem based learning; 2) mengetahui keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII E sesudah implementasi model problem based learning; 3) mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik antara sebelum dan sesudah implementasi model problem based learning.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre- experimental design bentuk one-group pre-test dan post-test design. Instrument

penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar soal esai. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VIII E SMP Negeri 1 Majene yang berjumlah 23 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah 23 orang peserta didik kelas VIII E SMP Negeri 1 Majene. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif dan inferensial. Adapun penelitian ini memperoleh hasil sebagai berikut: 1) keterampilan berpikir kritis peserta didik sebelum implementasi model problem based learning (pre-test) berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata 38,0; 2)keterampilan berpikir kritis peserta didik sesudah implementasi model problem based learning (post-test) berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 65; 3) terdapat perbedaan dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII E SMP Negeri 1 Majene dengan implementasi model problem based learning dilihat dari hasil uji hipotesis dimana memperoleh nilai thitung 9.574 signifikan (2- tailed) < 0,05 atau 0,000 < 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yaitu terdapat peningkatan keterampilan berpikir krtis peseta didik kelas setelah implementasi model problem based learning.

Kata Kunci: pre-test, post-test, peningkatan keterampilan berpikir kritis.