The Effectiveness of Jigsaw Cooperative Learning Model in Enhancing Students’ Speaking Proficiency at SMPN 3 Sendana

Abstract

Peneliti Nim Judul : Cici Melindasari : 10256120017 : The Effectiveness of Jigsaw Cooperative Learning Model in Enhancing Students’ Speaking Proficiency at SMPN 3 Sendana Keterampilan berbicara merupakan keterampilan penting untuk dikuasai karena memainkan peran vital dalam proses interaksi antar individu dan melibatkan kemampuan untuk mengungkapkan ide, pikiran, dan perasaan secara jelas kepada orang lain. Namun, peneliti menemukan bahwa siswa di SMPN 3 Sendana masih kesulitan untuk menguasai keterampilan berbicara dan mengalami kesulitan dalam berdiskusi kelompok. Oleh karena itu, untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan metode pembelajaran kooperatif, yaitu Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana model pembelajaran kooperatif Jigsaw dapat berkontribusi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di SMPN 3 Sendana. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif yng bersifat sistematis, dengan desain penelitian pra eksperimental yang melibatkan siswa Kelas VII A. Penelitian ini mencakup total delapan pertemuan: pertemuan pertama untuk pra-tes, pertemuan kedua hingga ketujuh untuk eksperimen menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw, dan pertemuan terakhir untuk pasca-tes. Penelitian ini menunjukkan bahwa skor rata rata yang diperoleh oleh siswa mengalami peningkatan dari 50,0 pada pre-test menjadi 64,9 pada pasca-test. Hasil pra-tes menunjukkan bahwa terdapat 13 siswa memperoleh kategori nilai sangat buruk, 7 siswa memperoleh kategori nilai buruk, 3 siswa memperoleh kategori nilai cukup, dan tidak ada siswa yang memperoleh nilai baik dan sangat baik. Pada pasca-tes siswa yang memperoleh kategori nilai sangat buruk berkurang menjadi 6 orang, kategori buruk 3 orang, kategori cukup menjadi 13 orang, dan terdapat 1 siswa yang berhasil memperoleh kategori nilai baik. Hasil temuan tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berbicara siswa walaupun tidak signifkan. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa hasil uji-t dependen (t = 3,2636 > t tabel = 2,0796) yang menunjukkan bahwa model Jigsaw efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Jadi, Secara keseluruhan, model pembelajaran kooperatif Jigsaw memberikan dampak positif terhadap keterampilan berbicara, partisipasi, dan kolaborasi kelompok siswa. Hal ini berkesinambungan dengan dasar-dasar teori pembelajaran kooperatif Jigsaw, yang dirancang untuk mendorong kolaborasi peserta didik. Mekanisme pembelajaran kooperatif Jigsaw menuntut setiap siswa untuk bertanggung jawab secara penuh dalam menguasai dan menyajikan segmen materi spesifik kepada kelompok sebaya mereka. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Efektivitas Pendidikan, Model Jigsaw, Kemampuan Berbicara, Metode Pengajaran