Implementasi Platform Pembelajaran Educaplay dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayan Islam Kelas VIII B di MTs Guppi Majene.

Abstract

Nama Nim Judul Skripsi : Nur Aisyah : 10156119181 : Implementasi Platform Pembelajaran Educaplay dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayan Islam Kelas VIII B di MTs Guppi Majene. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar peserta didik sebelum dan sesudah implementasi platform pembelajaran Educaplay serta untuk mengetahui apakah implementasi platform pembelajaran educaplay dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VIII B MTs Guppi Majene. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (pre experimental design jenis one group pretest-posttest design). Sampel penelitian adalah peserta didik kelas VIII B MTs Guppi Majene yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket/kuesioner pre-test dan post-test. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik, meliputi uji normalitas dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar peserta didik setelah diterapkannya platform pembelajaran educaplay. Sebelum penggunaan Educaplay, sebagian besar peserta didik memiliki tingkat motivasi belajar masih tergolong baik. Hal ini ditunjukkan dari hasil pernyataan lembar angket/kuesioner pre-test yang telah dilawab peserta didik dapat dilihat dari kriteria interval nilai bahwa skor ideal sebesar 61,3% berada dalam kategori baik karena berada dalam rentang 50% - 74%. Jadi dapat disimpulkan bahwa sebelum penerapan platform pembelajaran educaplay ini tergolong dalam kategori baik. Namun setelah penerapan educaplay, motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan. Hal in berdasarkan hasil pernyataan lembar angket/kuesioner pre-test yang telah dilawab peserta didik dapat dilihat dari kriteria interval nilai bahwa skor ideal sebesar 75,1% berada dalam kategori baik karena berada dalam rentang 75% - 100%. Jadi dapat disimpulkan bahwa setelah penerapan platform pembelajaran educaplay ini tergolong dalam kategori sangat baik. Hasil uji paired samples test dimana diketahui bahwa nilai signifikansi (2 tailed) sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Artinya, implementasi platform pembelajaran educaplay dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Kata Kunci: Platform Educaplay, Motivasi Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam (SKI