Persepsi Peserta Didik Terhadap Penerapan Proyek Profil Pelajar Pancasila Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Di Kelas X Ma Ddi Baruga

Abstract

NAMA : NURMUKHFIDA NIM : 10156120031 PRODI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM JUDUL : PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP PENERAPAN PROYEK PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN DI KELAS X MA DDI BARUGA

Skripsi ini membahas tentang persepsi peserta didik terhadap penerapan P5PPRA tema gaya hidup berjelanjutan kelas X MA DDI Baruga. Perubahan kurirkulum dari kurikulum sebelumnya ke kurikulum merdeka memiliki perbedaan. Kurikulum merdeka mengembangkan dan menanamkan profil pelajar Pancasila kepada peserta didik, oleh karena itu peserta didik yang menjadi fokus dalam pengembangan tujuan kurikulum merdeka tersebut harus mengetahui bagaimana pendapat peserta didik mengenai adanya penerapan P5PPRA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi peserta didik terhadap penerapan P5PPRA sesuai dengan 3 indikator persepsi pada penelitian ini. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah mix methode yang menggabung penelitian kuantitatif dengan penelitian kualitatif. Pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kuantitaif deskriptif dan kualitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah 124 peserta didik, serta pengambilan sampel menggunakan jenis purposive sampling oleh karena itu sampel pada penelitian ini sebanyak 100 peserta didik menjadi responden serta 4 orang peserta didik menjadi informan dalam wawancara kelas X MA DDI Baruga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara dan dokumentasi. Adapun instrumennya yaitu angket dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Sedangkan instrumen wawancara dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara dengan teknik analisis bentuk miles & Huberman serta instrumen dokumentasi ialah modul ajar kegiatan P5PPRA tema gaya hidup berkelanjutan mengenai penghijauan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa persepsi peserta didik pada indikator pertama yakni pemahaman menghasilkan nilai rata-rata 3,26 dengan kategori sangat tinggi. Oleh karena itu, dapat diartikan bahwa pemahaman peserta didik terhadap penerapan P5PPRA mendapat hasil yang positif ditambah lagi dengan hasil wawancara peserta didik yang juga memberikan tanggapan positif karena mampu memberikan tanggapan mengenai pemahaman mereka tentang P5PRRA. Persepsi peserta didik terhadap indikator kedua yakni proses atau pelaksanaan P5PPRA tema penghijauan menghasilkan nilai rata-rata 3,26 dengan kategori sangat tinggi. Hasil wawancara peserta didik memberikan dominan tanggapan positif mengenai proses atau pelaksanaan mengenai P5PRRA. Persepsi peserta didik pada indikator ketiga yaitu dampak yang dirasakan peserta didik dalam pelaksanaan P5PPRA tema penghijauan menghasilkan nilai rata-rata 3,31 dengan kategori sangat tinggi. Oleh karena itu, dapat diartikan bahwa peserta didik mendapatkan dampak yang positif terhadap penerapan P5PPRA ditambah lagi dengan hasil wawancara peserta didik memberikan dominan tanggapan positif mengenai dampak yang