Implementasi Project Based Learning pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di Kelas X.9 SMAN 2 Majene: Tantangan dan Solusi
Implementasi Project Based Learning pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di Kelas X.9 SMAN 2 Majene: Tantangan dan Solusi
No Thumbnail Available
Date
2025-07-03
Authors
Husnul Khatimah
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Repository STAIN Majene
Abstract
ABSTRAK
Nama : Husnul Khatimah
NIM : 10156121008
Model Studi : Pendidikan Agama Islam
Judul : Implementasi Project Based Learning pada Mata
Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di Kelas X.9 SMAN 2 Majene: Tantangan dan Solusi
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi project based learning pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di kelas X.9 SMAN 2 Majene dan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam implementasinya serta solusi yang diberikan untuk mengatasi tantangan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tantangan dan solusi dalam implementasi PjBL pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di kelas X.9 SMAN 2 Majene. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan, Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL telah dilaksanakan sesuai tahapan, yaitu: memberikan pertanyaan mendasar, merancang proyek, menyusun jadwal, memantau pelaksanaan proyek, penilaian, dan evaluasi. Adapun tantangan yang menghadapi guru, yaitu: kurangnya pemahaman peserta didik terhadap pertanyaan mendasar, menyesuaikan proyek dengan kebutuhan, kesesuaian proyek dengan materi, perbedaan karakterisitik peserta didik, mengelola waktu, peserta didik kurang aktif dalam mengerjakan proyek, menentukan nilai yang objektif, menilai seluruh proses pembelajaran. Adapun tantangan yang dihadapi peserta didik yaitu: kesulitan dalam mencari materi, keterbatasan waktu, dan ketimpangan kontribusi kelompok. Solusi yang diberikan mencakup: mendorong peserta didik yang pasif untuk berpartisipasi, pemantauan dan pengamatan oleh guru selama pengerjaan proyek dan menyesuaikan aspek yang dinilai dengan rubrik penilaian.
Kata Kunci: Project Based Learning, Pendidikan Agama Islam, Tantangan dan Solusi