01 Jurusan Tarbiyah dan Keguruan

Permanent URI for this community

https://repository.stainmajene.ac.id/handle/123456789/1
Jurusan Tarbiyah dan Keguruan lahir bersamaan dengan berdirinya Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Majene yang telah diresmikan langsung oleh Bapak Menteri Agama Republik Indonesia H. Lukman Hakim Saifuddin pada tanggal 12 Nopember 2016 di Kabupaten Majene. Dalam Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2016 pasal 10 tentang Organisasi dan Tata Kerja Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Majene disebutkan bahwa salah satu Jurusan di STAIN Majene adalah Jurusan Tarbiyah dan Keguruan.

Browse

Browsing 01 Jurusan Tarbiyah dan Keguruan by Title

  • Item
    A Comparative Study on Students' Interest in Learning Foreign Language: English and Arabic
    (Repository STAIN MAJENE, 2026-05-24) Azka Fikriyah
    Researcher : Azka Fikriyah Reg. Number : 10256119006 Title : A Comparative Study on Students' Interest in Learning Foreign Language: English and Arabic One of the phenomena that occurs among students attending Islamic education is the difference in students' interest in foreign languages, namely Arabic and English. In general, these two languages are important languages to master as universal languages. There are different opinions about the reasons for the comparison of students' interest in foreign languages: Arabic and English. This also happened to students at Madrasah Aliyah (MA) Miftahul Jihad Tande. Therefore, researcher conducted this research to examine the comparison and causes of the comparison of students' interest in learning English and Arabic at MA Miftahul Jihad Tande. In this research, researcher used questionnaires and interview guides as research instruments. In this research, researcher found that there was a comparison of students' learning interest in English and Arabic. The research results showed that there were 5 students who were strongly interested in Arabic and 2 students were strongly interested in English. In the interested category there are 25 students for Arabic and 25 students for English. In the moderately interested category there are 5 students for English and 2 students for Arabic. Researcher also found that there were 4 factors were causing the comparison of students' interest in learning, namely: (1) interest in learning, (2) attention to learning, (3) motivation to learn, and (4) knowledge. Through this research, researcher hope that teachers can provide foreign language learning to students and students can learn foreign languages according to their interests so that students' foreign language mastery can be more optimal. Keywords: Comparative, Interest, English, Arabic Salah satu fenomena yang terjadi di kalangan pelajar yang mengikuti pendidikan Islam adalah adanya perbedaan minat pelajar terhadap bahasa asing yaitu bahasa Arab dan bahasa Inggris. Padahal secara umum kedua bahasa ini merupakan bahasa yang penting untuk dikuasai sebagai bahasa universal. Terdapat perbedaan pendapat mengenai alasan perbandingan minat siswa terhadap bahasa asing: Arab dan Inggris. Hal serupa juga terjadi pada siswa Madrasah Aliyah (MA) Miftahul Jihad Tande. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian ini untuk mengkaji perbandingan dan penyebab perbandingan minat siswa dalam belajar bahasa Inggris dan bahasa Arab di MA Miftahul Jihad Tande. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan kuesioner dan pedoman wawancara sebagai instrumen penelitian. Dalam penelitian ini peneliti menemukan adanya perbandingan minat belajar siswa terhadap bahasa Inggris xii
  • Item
    A Research Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Sarjana Pendidikan (S.Pd) in English Education Study Program Tarbiyah and Teaching Training Department State Islamic College of Majene
    (STAIN MAJENE, 2024-05-13) CICI PRACILIA SYAMSUL
    ABSTRACT Researcher : Cici Pracilia Syamsul Reg. Number : 10256119050 Title : The Use of The Talking Stick Method Towards Students’ Learning Interest in Eight Grade at SMP Negeri 2 Majene. Interest in learning is an impulse from within an individual to carry out learning activities to gain knowledge, skills and experience. Researchers found that most of the students were at SMPN 2 Majene. Many students are not fully involved in learning, they tend to get bored and do not focus on the teacher's explanation, even playing or walking around the class. The aim that the researcher wants to achieve in discussing this research is to find the use of the talking stick method towards students' learning interests in the eighth grade of SMPN 2 Majene. The methodology used in this research is a qualitative and quantitative method. The research location is located at SMP Negeri 2 Majene and the population in this study was all class VIII, as a sample, the researcher only took class VIII 8 B, totaling 29 students. This research used purposive sampling to choose samples. The instruments of this research were observation and questionnaires. The result obtained by students from applying the talking stick cooperative learning model is that students who were initially not interested in learning and were lazy to participate in the learning process now have shown interest in learning English even though it is still a little because when learning takes place, there are still students who are playing around, afraid and shy to talk, but after the talking stick was implemented it made students who were initially not serious in learning pay more attention. Keywords: Students Learning Interest, Learning method, Talking Stick,
  • Item
    AN ANALYSIS OF STUDENTS’ ABILITY IN WRITING ANALYTICAL EXPOSITION TEXT AT XI GRADE OF MAN 2 POLEWALI MANDAR
    (Repository STAIN Majene, 2025-02-20) RESKI
    This study aims to determine the ability to write English analytical exposition text in class XI Grade of MAN 2 Polewali. Therefore, the main problem is how the students' ability to write analytical exposition texts in class XI Grade of MAN 2 Polewali. This research is a qualitative descriptive research. The population in this research were students of class XI Religion 2 MAN 2 Polewali for the academic year 2021-2022. This means that the population is 15 students and this population is used as a sample of 15 students. In collecting data, the researcher used a writing test. Students are asked to make an analytical exposition text. Analysis of student score data found how students' ability in writing analytical exposition texts was still lacking in class XI (15 students), in this case in class XI Religion 2 there were no students who got "very good" scores. 6 students got the same student work. The researcher found that the average value of the evaluation was only 46.19 . The average results in the mechanic section are in the good category, the average results in the grammar section get 12.6 in the good category, the average results in the vocabulary section get 11.46 are in the good category, the average results in the organization section get 6.4 is in the fair category and the average result in the content section is 3.2 which is in the poor section. The results of this study indicate that the ability to write analytical exposition texts is not capable with students' writing results below the average and the researchers also found that students' writing results are considered impure because of the indications that students take it from the internet, this is indicated by the use of vocabulary used in addition to the results of interviews with the teacher. The researcher found that there was no guidance from the teacher to the students how to write analytically. The teacher's exposition text only directs students to look for the structure of the analytical exposition text. From, another indication that causes students' writing results to be impure because there are 6 students whose writing results are the same.
  • Item
    AN ANALYSIS OF TEACHER’S ORAL CORRECTIVE FEEDBACK IN EFL CLASSROOM INTERACTION AT STUDENTS MAN 1 POLEWALI MANDAR
    (Repository STAIN Majene, 2025-02-20) ACO MUH FAUSY FAHRY
    Memberikan umpan balik korektif secara lisan sangat membantu siswa untuk mengidentifikasi area kesalahan mereka dan dengan cara ini mereka dapat meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka. Ini adalah cara yang sangat positif untuk mengembangkan kemampuan bahasa Inggris siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan jenis umpan balik korektif lisan yang digunakan oleh guru dalam interaksi kelas bahasa inggris sebagai bahasa asing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Peneliti menggunakan observasi untuk memeriksa praktik pengajaran kelas guru dan wawancara untuk mengetahui alasan mengapa guru lebih memilih untuk menggunakan berbagai jenis umpan balik korektif lisan. Teknik analisis data dikumpulkan melalui tiga teknik yaitu data reduction, data display, dan drawing conclusion. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peneliti menemukan dua puluh satu umpan balik koreksi lisan yang disampaikan oleh guru selama pengamatan. Peneliti menemukan lima dari enam jenis umpan balik korektif lisan terdiri dari dua koreksi ekplisit, Sembilan perbaikan, enam permintaan penjelasan, dua umpan kembali metalinguistik dan dua pengulangan.
  • Item
    AN ERROR ANALYSIS ON MA DDI BARUGA SECOND GRADE STUDENTS DESCRIPTIVE TEXT
    (STAIN MAJENE, 2021) SRI WAHYUNI
    In this research, the researcher analyzed the students' writing descriptive text. Researchers used descriptive research methods with a qualitative approach. In addition, the researcher examined 25 student writing numbers, as an instrument to collect data. The researcher uses descriptive text type 2 paragraphs of writing to be the data presented. The final result that has been obtained is that all students have errors in writing descriptive text. Analyzing student assignments can have a positive influence on students' desire to improve their writing which shows the most errors, namely trivial errors in writing descriptive with the average error falling to three errors, namely Spelling, Meaningless and Punctualities with the highest scores, namely Spelling 66 errors and meaningless 34 and punctuation. 25.
  • Item
    An Experimental Study of Flipped Learning in Teaching Vocabulary at MTs Pergis Campalagian
    (Repository STAIN MAJENE, 2026-05-23) Nurhayati
    Researcher : Nurhayati Reg Number : 10256121010 Title : An Experimental Study of Flipped Learning in Teaching Vocabulary at MTs Pergis Campalagian Vocabulary mastery plays a crucial role in learning English as it forms the foundation of listening, speaking, reading, and writing skills. Vocabulary achievement does not merely depend on theoretical understanding but also requires sufficient practice. However, at MTs Pergis Campalagian, there is an imbalance in time allocation between theory and practice, which results in students’ vocabulary mastery being less optimal. This study employed a quantitative design with a pre-experimental method, specifically the one-group pre-test and post-test model, to examine the effectiveness of the Flipped Learning method in improving students’ vocabulary achievement. The population of this research was all ninth-grade students of MTs Pergis Campalagian, while the sample was class IX-C, selected through purposive sampling. The main research instrument was a vocabulary test consisting of multiple-choice, short-answer, and vocabulary identification items, validated by an English teacher and the thesis supervisor. The data collection procedure was conducted in three stages: pre-test, treatment, and post-test. During the treatment stage, students participated in six sessions using the Flipped Learning model with Video-Based Instruction through Google Classroom. Thus, classroom activities were more focused on practicing vocabulary mastery. The data analysis results revealed a significant improvement in students’ vocabulary achievement. The average pre-test score of 41.69 increased to 80.38 in the post-test. The mean difference between pre-test and post test scores was 38.692, with a standard deviation of 12.318 and a standard error mean of 2.415. The paired sample t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between pre-test and post-test scores. Therefore, it can be concluded that the Flipped Learning method with Video Based Instruction has a significant effect on improving vocabulary mastery of ninth-grade students at MTs Pergis Campalagian.
  • Item
    Analisi Peran Guru PAI dalam Meningkatakan Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 1 Kalukku Kabupaten Mamaju
    (Repository STAIN MAJENE, 2025-12-03) Anwar
    Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru PAI dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Kalukku, Kabupaten Mamuju. Guru PAI memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memotivasi peserta didik serta mengembangkan metode pembelajaran yang efektif guna menumbuhkan minat belajar mereka. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik serta strategi yang diterapkan oleh guru dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik melalui penggunaan metode pembelajaran yang interaktif, pendekatan yang bersifat personal, serta penciptaan suasana belajar yang menyenangkan. Selain itu, guru juga berperan sebagai fasilitator dan pembimbing dalam membantu peserta didik memahami materi dengan lebih baik. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi para pendidik, terutama guru PAI, dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif guna mencapai tujuan pendidikan secara optimal. Kata kunci: Peran Guru PAI, Minat Belajar, Peserta Didik
  • Item
    Analisis Dampak Negatif Penggunaan Media Sosial Dan Game Online Pada Akhlak Peserta Didik di SMPN 1 Pulau Sembilan
    (Repository STAIN MAJENE, 2026-02-05) Saldi
    ABSTRAK Nama : Saldi NIM : 10156121035 Progra Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Analisis Dampak Negatif Penggunaan Media Sosial Dan Game Online Pada Akhlak Peserta Didik di SMPN 1 Pulau Sembilan Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bentuk penggunaan media sosial dan game online dan dampak negatif penggunaan pada akhlak peserta didik yang berada di sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk penggunaan media sosial dan game online serta untuk mengetahui apa dampak negatif penggunaan media sosial dan game online pada akhlak peserta didik di SMPN 1 Pulau Sembilan. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan pendekatan fenomenologi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa bentuk utama penggunaan media sosial dan game online pada akhlak peserta didik diantaranya meliputi penggunaan aplikasi Tik Tok, WhatsApp, dan Free Fire serta perkumpulan dengan teman sebaya. Untuk mengetahui apa dampak negatif pada akhlak penggunaan media sosial dan game online pada peserta didik tersebut diantaranya kerap menggunakan kata-kata kasar, suka marah, kurang sopan santun, dan berbohong, serta malas belajar. Dalam penelitian ini menegaskan bahwa, penggunaan media sosial dan game online dikalangan peserta didik dapat berdampak negatif pada akhlak peserta didik dikarenakan dalam penggunaannya yang tidak terkontrol dengan baik. Oleh karena itu perlu adanya pengawasan dan bimbingan orang tua serta guru sekolah terhadap peserta didik untuk memberikan edukasi tentang bahaya penggunaan media sosial dan game online. Kata Kunci : Media sosial, game online, dan peserta didik.
  • Item
    Analisis Dampak Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Penguatan Ibadah Shalat Peserta Didik Kelas X di Mas BPII Pamboang
    (Repository STAIN MAJENE, 2025-12-09) Mukrimaturrezqi
    Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kepedulian sebagian orang tua dalam memberikan pendidikan Islam kepada anak di lingkungan keluarga, padahal keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama dalam membentuk kepribadian serta nilai-nilai keagamaan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepedulian orang tua pada pendidikan Islam anak dalam keluarga di Desa Simbang Dusun Lamaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari orang tua, anak, dan tokoh masyarakat setempat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepedulian orang tua pada pendidikan Islam anak berpengaruh positif pada pembentukan akhlak dan kebiasaan ibadah anak. Bentuk kepedulian tersebut meliputi pemberian teladan dalam ibadah, pembiasaan membaca Al- Qur’an, membimbing salat, serta mengarahkan anak mengikuti kegiatan keagamaan di lingkungan sekitar. Namun, terdapat pula faktor penghambat seperti kesibukan orang tua, kurangnya pengetahuan agama, dan pengaruh lingkungan pertemanan anak. Secara umum, kepedulian orang tua yang baik terbukti mampu membentuk karakter Islami anak serta memperkuat nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. Kata Kunci: Kepedulian Orang Tua, Pendidikan Islam, Anak, Keluarga, Desa Simbang
  • Item
    Analisis Faktor Penyebab Kurangnya Kepercayaan Diri dalam Praktik Mengajar Mahasiswa Tp.6 Program Studi PAI pada Mata Kuliah Microteaching Angkatan 2021 STAIN Majene.
    (Repository STAIN Majene, 2025-08-07) Mirdayanti
    ABSTRAK Nama : Mirdayanti Nim :10156120021 Prodi : Pendidikan Agama Islam Judul : Analisis Faktor Penyebab Kurangnya Kepercayaan Diri dalam Praktik Mengajar Mahasiswa Tp.6 Program Studi PAI pada Mata Kuliah Microteaching Angkatan 2021 STAIN Majene. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah faktor penyebab kurangnya kepercayaan diri dalam praktik mengajar mahasiswa Tp.6 prodi PAI pada mata kuliah microteaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab kurangnya kepercayaan diri dalam praktik mengajar mahasiswa Tp.6 prodi PAI pada mata kuliah microteaching. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini yakni dengan turun langsung ke lapangan untuk melakukan wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini yaitu mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam Tp.6 angkatan 2021. Teknik pengolahan dan analisis data pada penelitian ini yaitu dengan penyajian data, kondensasi data, dan terakhir menarik kesimpulan. Untuk menguji keabsahan dari data yang telah dikumpulkan yakni menggunaka triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor penyebab kurangnya kepercayaan diri mahasiswa Tp.6 dalam praktik mengajar disebabkan oleh faktor internal. Faktor Internal yang dimaksud meliputi, konsep diri negatif yang ditandai dengan sulitnya mahasiswa dalam menghadapi tantangan dalam praktik mengajar pada mata kuliah microteaching. Kedua yakni rendahnya harga diri yang ditandai dengan bagaimana cara mahasiswa menilai atau memandang kemampuan yang dimilikinya dianggap masih sangat kurang, padahal dari hasil wawancara dengan dosen pengampu pada mata kuliah microteaching beliau menyatakan bahwa mahasiswa ini sudah mampu menampilkan yang terbaik. Ketiga adanya pengalaman kurang menyenangkan yang dialami, pengalaman tersebut seperti pernah ditertawakan saat tanpa sengaja melakukan kesalahan pada saat presentase didepan teman kelasnya, tidak memperhatikan temannya saat menjelaskan serta terkesan cuek pada teman. Kata kunci: Kepercayaan diri, praktik mengajar, mahasiswa PAI, microteaching
  • Item
    Analisis Faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Sebagai Penyebab Ketidaklulusan pada Kelas XII di SMA Negeri
    (Repository STAIN MAJENE, 2025-12-24) Nur Wahyuni
    Nama : Nur Wahyuni Nim : 10156120116 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Analisis Faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Sebagai Penyebab Ketidaklulusan pada Kelas XII di SMA Negeri 1 Tinambung Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Sebagai Penyebab Ketidaklulusan pada Kelas XII di SMA Negeri 1 Tinambung dengan mengangkat satu rumusan masalah bagaimana analisis faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik pada kelas XII di SMA Negeri 1 Tinambung sehingga tidak mencapai KKM? Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, metode pengumpulan data penelitian melalui proses wawancara dengan peserta didik yang mengalami ketidaklulusan sebagai sumber data utama, adapun yang menjadi sumber data pendukung pada penelitian ini adalah Wali kelas, orang tua dan teman seangkatan informan. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi hasil belajar sebagai penyebab ketidaklulusan adalah faktor internal yang meliputi; 1. Faktor intelegensi yaitu kurangnya pemahaman peserta didik dengan materi yang disampaikan oleh guru, 2. Faktor minat yaitu kurangnya minat yang menjadi penyebab peserta didik malas sekolah dan sering bolos, 3. Faktor motivasi yaitu kurangnya kemauan dalam belajar karena shift-shiftan masuk kelas. Selain faktor internal terdapat juga faktor eksternal yang menjadi penyebab ketidaklulusan yaitu; 1. Faktor keluarga yaitu tidak adanya perhatian dari orang tua kepada anaknya, 2. Faktor sekolah yaitu suasana kelas yang kurang menyenangkan, 3. Faktor lingkungan sekitar yaitu kurangnya dukungan dari lingkungan sekitarnya untuk belajar seperti teman sepergaulannya. Kata kunci : Faktor yang mempengaruhi hasil belajar, ketidaklulusan, kelas XII
  • Item
  • Item
    Analisis Faktor-faktor Penyebab Remaja di Dusun Pelattoang Selatan tidak Melanjutkan Studi ke Pendidikan Tinggi
    (Repository STAIN MAJENE, 2026-05-23) Muh. Akmal
    Nama NIM Program Studi Judul : : : : Muh. Akmal 10156120191 Pendidikan Agama Islam (PAI) Analisis Faktor-faktor Penyebab Remaja di Dusun Pelattoang Selatan tidak Melanjutkan Studi ke Pendidikan Tinggi Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kualitatif faktor-faktor penyebab remaja di Dusun Pelattoang Selatan tidak melanjutkan studi ke pendidikan tinggi. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan sembilan informan dan orang tua informan untuk mendapatkan data terkait faktor penyebab remaja tidak melanjutkan studinya ke pendidikan tinggi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah Model Miles dan Huberman, dan teknik keabsahan data dengan proses triangulasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa faktor penyebab remaja di Dusun Pelattoang Selatan tidak melanjutkan studi ke pendidikan tinggi yaitu Faktor keluarga sebagai faktor dominan penyebab remaja di Dusun Pelattoang Selatan tidak melanjutkan studi ke pendidikan tinggi. Rendahnya ekonomi keluarga menyebabkan remaja tidak dapat melanjutkan pendidikan. Kemudian faktor internal yaitu minat yang rendah untuk melanjutkan studi ke pendidikan tinggi. Sebagian remaja di Dusun Pelattoang Selatan lebih memilih langsung bekerja setelah tamat sekolah dibandingkan melanjutkan ke pendidikan tinggi. faktor motivasi dalam diri yang kurang. Sebagian remaja di Dusun Pelattoang Selatan beranggapan pendidikan tinggi tidak terlalu penting dan Faktor intelegensi yang rendah. Faktor internal seperti minat, motivasi dan intelegensi tersebut secara tidak langsung dapat dipengaruhi oleh faktor ekonomi yang berimplikasi terhadap minat, motivasi dan intelegensi remaja. Kata Kunci: Faktor, Keluarga, Minat, Motivasi, Intelegensi, Pendidikan tinggi.
  • Item
    ANALISIS HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK ANTARA PESERTA DIDIK YANG TINGGAL DI PONDOK DENGAN YANG TIDAK TINGGAL DI PONDOK PADA PESERTA DIDIK KELAS IX MTs DDI BARUGA
    (Repository STAIN Majene, 2025-02-21) SATRIA N
    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hasil belajar peserta didik yang tinggal di pondok dengan yang tidak tinggal di pondok pada kelas IX MTs DDI Baruga pada mata pelajaran Akidah Akhlak?, 2) Faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik yang tinggal di pondok dengan yang tidak tinggal di pondok kelas IX MTs DDI Baruga pada mata pelajaran Akidah Akhlak? Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang mengungkap fakta berdasarkan data yang diperoleh di lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi berupa foto atau rekaman suara. Pendekatan penelitian ini yaitu deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1)Hasil belajar peserta didik yang tinggal di pondok lebih tinggi dibanding yang tidak tinggal di pondok pada kelas IX MTs DDI Baruga pada mata pelajaran Akidah Akhlak. 2) Faktor Intrenal yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik yang tinggal di pondok dengan yang tidak tinggal di pondok pada kelas IX MTs DDI Baruga pada mata pelajaran Akidah Akhlak adalah minat belajar, motivasi, dan cara belajar sedangkan Faktor eksternal yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik yang tinggal di pondok dengan yang tidak tinggal di pondok pada kelas IX MTs DDI Baruga pada mata pelajaran Akidah Akhlak adalah lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
  • Item
    ANALISIS IMPLEMENTASI PROGRAM PONDOK MADRASAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI MTs NEGERI 2 MAJENE
    (Repository STAIN Majene, 2025-06-25) MUHAMMAD SADLY
    Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: Analisis implementasi program pondok madrasah dalam membentuk karakter peserta didik di MTs. Negeri 2 Majene. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi program pondok madrasah dalam membentuk karakter peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitiap kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yang membangun makna berdasarkan data lapangan. Prosedur penelitian kualitatif ini, menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang telah dikumpulkan dan kemudian disimpulkan. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah adanya karakter positif yang terbentuk pada peserta didik setelah mengikuti program pondok madrasah. Hasil penelitian ini, yaitu implementasi program pondok madrasah dimulai dari perencanaan yang menghasilkan penetapan materi dan panitia pelaksana, perencanaan dapat membentuk karakter peserta didik melalui pendekatan holistik, dalam pelaksanaannya terdapat dua pendekatan yaitu pendekatan penanaman nilai (Inculcation Aproach), dan pendekatan pembelajaran berbuat (Action Learning Aproach). Pelaksanaan dilakukan dengan memberikan materi BTQ dan bacaan salat dengan menggunakan metode tutor sebaya, ceramah, pembiasaan, dan nasihat yang telah berhasil membentuk karakter positif peserta didik. Adapun karakter positif yang terbentuk adalah karakter religius, disiplin, mandiri, tanggung jawab, dan peduli sosial. Program pondok madrasah sangat efektif sebagai upaya pembentukan karakter dan diharapkan untuk terus dilaksanakan.
  • Item
    ANALISIS KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING MAHASISWA YANG BERORGANISASI PADA PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI STAIN MAJENE
    (Repository STAIN MAJENE, 2025-03-03) RISMAWATI
    ABSTRAK Nama : Rismawati NIM 10156120188 Program Studi: Pendidikan Agama Islam (PAI) Judul : Analisis Kemampuan Public Speaking Mahasiswa yang Berorganisasi pada Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) di STAIN Majene Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan public speaking mahasiswa yang berorganisasi pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene. Public speaking merupakan keterampilan berbicara di depan umum yang sangat penting bagi mahasiswa, terutama bagi calon guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Mahasiswa prodi PAI yang aktif dalam organisasi baik di dalam maupun di luar kampus menjadi subjek penelitian ini, karena kelompok mahasiswa ini secara intens mengembangkan kemampuan public speaking melalui kegiatan organisasi mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data dikumpulkan melalui tehnik observasi dan wawancara terhadap mahasiswa prodi PAI yang berorganisasi. Triangulasi sumber digunakan untuk memastikan keakuratan dan kevalidan data. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang berorganisasi pada prodi PAI memiliki kemampuan public speaking yang baik. Mereka mampu mengatasi ketakutan berbicara di depan umum, menggunakan bahasa tubuh untuk memikat perhatian audiens, serta menguasai topik pembahasan untuk memperkuat argumen mereka. Pengelolaan suara juga digunakan oleh mahasiswa untuk menyampaikan pesan dengan jelas dan efektif. Faktor-faktor yang mendukung yaitu kesiapan mental, sikap yang tenang, pengelolaan suara, penguasaan topik dan pengalaman. Kemudian faktor penghambatnya yaitu belum terbiasa di depan umum, tidak menguasai materi dan kecemasan yang berlebihan. Kesimpulannya, berorganisasi memberikan kontribusi positif dalam pengembangan kemampuan public speaking mahasiswa Prodi PAI di STAIN Majene.
  • Item
    Analisis Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di SMA Negeri 1 Pamboang
    (Repository STAIN Majene, 2025-10-30) ALMA MUTIA
    ABSTRAK Nama : ALMA MUTIA Nim : 10156121105 Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI) Judul : Analisis Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di SMA Negeri 1 Pamboang Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana kesiapan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengimpelementasikan pembelajaran berdiferensiasi di SMA Negeri 1 Pamboang. Penelitian bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tingkat kesiapan guru PAI dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SMA Negeri 1 Pamboang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dipilih untuk mengeksplorasi guru PAI dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi khususnya dalam aspek asesmen diagnostik kognitif, perancangan strategi pembelajaran, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan ketiga aspek guru PAI di SMA Negeri 1 Pamboang belum sepenuhnya siap mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi secara optimal. Meskipun menunjukkan kesiapan baik dalam aspek evaluasi pembelajaran, guru masih memiliki kelemahan mendasar pada asesmen diagnostikserta strategi pembelajaran yang masih terbatas pada metode ceramah dan diskusi dengan media monoton. Ketidaksiapan dalam asesmen diagnostik sangat kritis karena merupakan fondasi pembelajaran berdiferensiasi yang berdampak pada tidak optimalnya penyusunan strategi sesuai keberagaman peserta didik. Dengan demikian, kesiapan guru PAI dapat dikategorikan sebagai parsial atau kurang siap, sehingga diperlukan pelatihan dan pendampingan intensif sebelum dapat mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi secara efektif dan komprehen. Penelitian ini berimplikasi perlunya upaya menyeluruh untuk mempersiapkan guru PAI dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, meliputi pengembangan program pelatihan berkelanjutan dan pendampingan intensif khususnya dalam penguasaan asesmen diagnostik kognitif sebagai fondasi utama, diversifikasi strategi pembelajaran yang adaptif terhadap keberagaman peserta didik, serta revisi kebijakan kurikulum pelatihan guru dan pengembangan panduan implementasi yang lebih aplikatif untuk memastikan integrasi holistik ketiga aspek pembelajaran berdiferensiasi secara optimal di tingkat sekolah menengah. Kata Kunci: Kesiapan Guru, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Berdiferensiasi,
  • Item
    Analisis Kesulitan Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI SD Negeri 28 Inpres Luaor
    (Repository STAIN MAJENE, 2025-12-03) Nur Aulia Putri
    ABSTRAK Nama : Nur Aulia Putri Nim : 10156121058 Prodi : Pendidikan Agama Islam Judul : Analisis Kesulitan Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI SD Negeri 28 Inpres Luaor Kesulitan belajar yang dialami peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 28 Inpres Luaor masih menjadi masalah, dalam menghambat kompetensi belajar. Rendahnya motivasi, kurangnya pemahaman materi, dan metode pembelajaran monoton menyebabkan peserta didik sulit mengikuti pembelajaran secara optimal.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis dan faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi untuk menggali pengalaman dan kendala belajar peserta didik, instrumen yang digunakan peneliti yaitu pedoman wawancara, pedoman observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru Pendidikan Agama Islam, wali kelas, kepala sekolah, guru Baca Tulis Al-Qur‟an, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis-jenis kesulitan belajar peserta didik pertama disleksia (Kesulitan membaca) seperti kesulitan membaca teks Al- Qur‟an dengan huruf latin, dikarenakan kemampuan membacanya masih ditahap mengeja. Kedua disagrafia (Kesulitan menulis) seperti kesulitan dalam menulis ayat-ayat Al-Qur‟an, kesalahan dalam menempatkan harakat, dan kesalahan dalam menyalin. Ketiga learning disorder ialah kurang tertarik dengan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam sehingga menyebabkan rendahnya minat belajar peserta didik dikarenakan penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Kempat learning dysfunction ialah kesulitan dalam mengolah informasi secara spesifik dikarenakan peserta didik belum dapat membaca dan menulis. Kelima slow learner ialah peserta didik kesulitan dalam memahami materi yang menyebabkan adalah guru Pendidikan Agama Islam kebanyakan menggunakan Bahasa Daerah sehingga memerlukan waktu yang lama untuk untuk memahaminya. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik seperti faktor internal contohnya motivasi, minat belajar, dan faktor kondisi fisik contohnya mudah mengantuk dalam proses pembelajaran. Sedangkan, faktor eksternal meliputi dukungan keluarga rendah, lingkungan belajar yang kurang kondusif, dan strategi pembelajaran guru tidak bervariasi. Kata Kunci: Kesulitan Belajar, dan Pendidikan Agama Islam
  • Item
    ANALISIS KETIDAKDISIPLINAN PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH PPPA GUPPI RANGAS
    (STAIN MAJENE, 2023) NURBARIAH
    Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah menganalisis ketidakdisiplinan peserta didik kelas V pada mata pelajaran akidah akhlak di Madrasah Ibtidaiyah PPPA Guppi Rangas dan cara mengatasi ketidakdisiplinan peserta didik kelas V pada mata pelajaran akidah akhlak di Madrasah Ibtidaiyah PPPA Guppi Rangas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan pada penelitian ini adalah pendidik wali kelas V, pendidik mata pelajaran akidah akhlak kelas V, dan peserta didik kelas V di Madrasah Ibtidaiyah PPPA Guppi Rangas. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Kemudian, teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini adalah dalam menganalisis ketidakdisiplinan peserta didik kelas V pada mata pelajaran akidah akhlak di Madrasah Ibtidaiyah, diketahui bahwa ada beberapa faktor ketidakdisiplinan peserta didik yaitu; dari peserta didik itu sendiri, dari keluarga dan dari sekolah. Ketidakdisiplinan dari dalam diri peserta didik diantaranya adalah terlambat masuk di kelas (karena jajan di kantin terkadang juga ikut-ikutan dengan teman), jajan saat proses pembelajaran sedang berlangsung (karena lapar), membuang sampah di sekitar tempat duduk (karena ada pendidik dan malas keluar), berpakaian kurang rapi (panas) dan suka melanggar aturan tata tertib sekolah/ kelas (misalkan bolos karena terlalu lama belajar). Faktor dari keluarga, pendukungnya adalah perekonomian (terkadang peserta didik tidak mau sekolah jika tidak ada uang jajan), dan faktor dari sekolah, pendukungnya adalah metode yang digunakan seorang pendidik dan ikut-ikutan dengan teman sebaya. Cara mengatasi peserta didik yang melakukan pelanggaran adalah memberikan hukuman kecil yang membangun peserta didik untuk tidak mengulanginya lagi. Hukuman yang diberikan diantaranya, membersihkan toilet, membuang sampah dan berdiri di depan teman-temannya dengan mengangkat satu kaki dan kedua tangan memegang kedua telinga.
  • Item
    Analisis Komponen Pembelajaran pada Kegiatan Ekstrakurikuler Muhadharah Santri di Pondok Pesantren Ihyaul Ulum DDI Baruga
    (Repository STAIN MAJENE, 2026-06-17) Mukarramah
    Kegiatan ekstrakurikuler pondok pesantren Ihyaul Ulum DDI Baruga yakni kegiatan muhadharah secara rutin dalam setiap minggunya yaitu malam senin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Analisis Komponen Pembelajaran pada kegiatan ekstrakurikuler muhadharah santri di pondok pesantren Ihyaul Ulum DDI Baruga. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode analisis deskripsi-kualitatif untuk mendeskripsikan tentang Analisis Komponen Pembelajaran pada Kegiatan Ekstrakurikuler Muhadharah Santri di Pondok Pesantren Ihyaul Ulum DDI Baruga. Sumber data penelitian ini adalah guru atau pembina di Pondok Pesantren Ihyaul Ulum DDI Baruga. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara langsung, dan dokumentasi Hasil penelitian yang dilakukan di Pondok Pesantren Ihyaul Ulum DDI Baruga, dapat menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler muhadharah memiliki peranan penting dalam meningkatkan kemampuan berbicara, keberanian, dan rasa percaya diri santri dan santriwati. Kegiatan ini dilaksanakan secara rutin dan terstruktur dengan bimbingan para pembina melalui pemberian arahan, pendampingan materi, serta latihan tampil di depan umum. Meskipun santri masih mengalami beberapa kendala seperti rasa gugup, kurangnya persiapan, dan kemampuan penyampaian materi yang belum maksimal, kegiatan muhadharah tetap memberikan dampak positif dalam melatih keterampilan berpidato, mental, kedisiplinan, tanggung jawab, dan kemampuan berdakwah santri. Dengan adanya kebebasan memilih materi yang disertai pendampingan dari pembina, santri menjadi lebih kreatif, mandiri, dan terbiasa menyampaikan gagasan di depan umum sehingga kegiatan muhadharah dapat menjadi sarana pembinaan komunikasi yang efektif di lingkungan pesantren. Kata Kunci: Analisis Komponen Pembelajaran, Ekstrakurikuler Muhadharah